Faut-il Former des Doctorants ou Prioriser l'Éducation de Masse en Haïti ?

 (English follows)

 

Patrick Prézeau Stephenson et al., Collectif du Manifeste L'Appel du Lambi.

October 7, 2023

 

Introduction:

Port-au-Prince, Haïti - Au cœur du système éducatif haïtien réside un dilemme persistant : investir dans la formation avancée des doctorants ou privilégier l'éducation de masse ? Alors que le pays se bat pour améliorer son système éducatif et relever des défis tels que l'analphabétisme et l'accès limité à l'éducation, cette question suscite des débats passionnés.

 

La Quête de l'Éducation pour Tous

L'éducation de masse est souvent considérée comme la pierre angulaire du développement national. Prioriser l'accès à une éducation de base de qualité pour tous les Haïtiens semble être la voie la plus logique pour résoudre les problèmes sociaux et économiques du pays. Cela permettrait de lutter contre l'analphabétisme, de briser le cycle de la pauvreté et de créer une société plus instruite et éclairée.

 

Les Attraits de la Formation Avancée

Cependant, les partisans de la formation des doctorants font valoir que l'expertise avancée est cruciale pour résoudre des problèmes complexes. Les recherches menées par des doctorants peuvent contribuer à l'innovation, à la technologie et à la compréhension des enjeux sociaux. Les avancées scientifiques et académiques peuvent être des catalyseurs pour le développement économique et social à long terme.

 

Le Défi de la Fuite des Cerveaux

L'un des problèmes majeurs de la formation avancée en Haïti est la fuite des cerveaux. Les diplômés haïtiens, y compris les doctorants, sont souvent attirés à l'étranger par des opportunités professionnelles et éducatives supérieures. Cela soulève la question de savoir si investir dans des études doctorales en Haïti est viable à long terme, surtout si ces compétences quittent le pays après leur acquisition.

 

Trouver l'Équilibre

La clé réside peut-être dans la recherche d'un équilibre entre les deux approches. Plutôt que de voir l'éducation de masse et la formation des doctorants comme des options mutuellement exclusives, il est possible de les intégrer de manière à se renforcer mutuellement. Les doctorants peuvent contribuer à améliorer la qualité de l'éducation en tant qu'enseignants et chercheurs, tandis que l'éducation de masse peut créer une base solide à partir de laquelle émergent les futurs chercheurs.

 

Conclusion : Un Dialogue Ouvert et Inclusif

Pour trouver la meilleure voie à suivre, un dialogue ouvert et inclusif est essentiel. Les décideurs, les éducateurs, les étudiants et la société civile doivent se réunir pour débattre de cette question complexe. Les solutions pour l'éducation en Haïti ne sont peut-être pas simples, mais en travaillant ensemble, il est possible de créer un système éducatif qui profite à tous, du niveau primaire à l'enseignement supérieur. Le défi réside dans la recherche d'un équilibre entre l'élévation du niveau éducatif général et l'investissement dans l'expertise avancée, un équilibre qui pourrait bien être la clé du futur prospère d'Haïti.

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Invest in advanced doctoral education or prioritize mass education in Haiti?

 

 

Patrick Prézeau Stephenson et al., Collectif du Manifeste L'Appel du Lambi.

October 7, 2023

 

Introduction: 

Port-au-Prince, Haiti - At the heart of the Haitian educational system lies a persistent dilemma: invest in advanced doctoral education or prioritize mass education? As the country grapples with improving its educational system and overcoming challenges such as illiteracy and limited access to education, this question sparks passionate debates.

The Quest for Education for All 

Mass education is often seen as the cornerstone of national development. Prioritizing access to quality basic education for all Haitians seems to be the most logical path to solving the country's social and economic problems. This would combat illiteracy, break the cycle of poverty, and create a more educated and enlightened society.

The Attraction of Advanced Education 

However, proponents of doctoral education argue that advanced expertise is crucial for solving complex issues. Research conducted by doctoral candidates can contribute to innovation, technology, and understanding social issues. Scientific and academic advancements can serve as catalysts for long-term economic and social development.

The Brain Drain Challenge

One major issue with advanced education in Haiti is the brain drain. Haitian graduates, including doctoral candidates, are often lured abroad by superior professional and educational opportunities. This raises the question of whether investing in doctoral studies in Haiti is viable in the long run, especially if these skills leave the country after acquisition.

Finding the Balance 

The key might lie in finding a balance between the two approaches. Instead of viewing mass education and doctoral education as mutually exclusive options, integrating them in a way that mutually reinforces each other is possible. Doctoral candidates can contribute to improving the quality of education as teachers and researchers, while mass education can create a solid foundation from which future researchers emerge.

Conclusion: An Open and Inclusive Dialogue 

To find the best way forward, an open and inclusive dialogue is essential. Decision-makers, educators, students, and civil society must come together to debate this complex issue. Solutions for education in Haiti may not be simple, but by working together, it is possible to create an educational system that benefits everyone, from primary level to higher education. The challenge lies in striking a balance between raising the overall educational level and investing in advanced expertise—an equilibrium that could well be the key to Haiti's prosperous future.

 

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